Medidas contra la segregación escolar para el próximo curso 2023-2024

Begoña Pedrosa es la vicenconsejera de Educación

del Gobierno Vasco.

Hoy ha presentado las medidas que el Departamento

de Educación va a poner en marcha

para el próximo curso 2023-2024

a la hora de hacer las matrículas para acceder a un centro,

que se podrán empezar a hacer en febrero de 2023.

El objetivo de las medidas es conseguir

que haya un equilibrio en la diversidad del alumnado

en todos los centros que reciban dinero público.

Se trata de que no haya segregación escolar.

¿Qué es la segregación escolar?

Hay segregación escolar cuando todos los centros

no reciben por igual a toda la diversidad del alumnado.

Las alumnas y alumnos son diferentes según sus características

personales, sociales, culturales, económicas o de origen.

Y esto hace que haya situaciones de desigualdad.

Estas situaciones pueden ser: tener menos oportunidades
para estudiar, menos equidad, cohesión o movilidad social.

En los centros donde hay alumnado más vulnerable
se han puesto medidas como:

• Más profesorado.

• Proyectos para responder a la diversidad del alumnado
  (Programa Eraldatzen).

• Más profesionales para enseñar el idioma
  a alumnado recién llegado de otros países (programa EUSLE).

También se ha hecho un estudio, con la ayuda de profesores

de la Universidad Autónoma de Barcelona

para ver cómo tratar el problema de la segregación escolar,

ya desde el primer momento en el que se hacen las matrículas.

El Departamento de Educación ha reunido en unas jornadas

que se celebraron el 15 y 16 de diciembre

a las direcciones de los centros educativos de infantil y primaria

para explicarles las medidas que van a poner en marcha.

Cambios en el proceso de admisión

Para repartir el alumnado de forma equilibrada

nada más acceder a la educación infantil (aulas de 2 años):

• Planificación en la oferta de plazas.
  Que no haya demasiadas plazas ni demasiado pocas.
  Que todos los centros oferten sus plazas disponibles.

• Reserva de plazas.
  Cada centro tendrá asignado un número de plazas
  para alumnado vulnerable.

• Un índice de vulnerabilidad para cada centro.
  Las familias que quieran matricular a sus hijos e hijas
  en un centro, deberán rellenar una encuesta
  sobre su situación económica.
  Con esos datos se tendrá una referencia en cada centro
  de su nivel de alumnado vulnerable.

• Ajuste en las zonas para que en todas las áreas
  de influencia en las grandes ciudades
  haya algún centro público.

• Escolarización de proximidad.
  Habrá cambios en la puntuación que se da a las familias
  según el lugar donde viven a la hora de acceder a un centro.
  7 puntos máximos por el centro más cercano al domicilio;
  antes eran 6.
  5 puntos por cualquier otro centro, pero no el más cercano.
  Con esto se quiere premiar la proximidad del domicilio
  del alumnado al centro educativo.

• La selección en función de los intereses de las familias.
  El proceso de admisión intentará que haya oferta de plaza
  en los centros elegidos en primer lugar por las familias;
  por eso es importante que las familias elijan
  el mayor número de centros posibles que se acerquen
  a sus intereses.
  
  

Cambios en la matriculación: matrícula viva

La matrícula viva se da cuando un alumno o alumna

se matricula en un centro con el curso ya empezado.

En estos casos, se quiere que también haya un equilibrio

en los centros.

A la hora de matricular a este tipo de alumnado

se tendrá en cuenta la diversidad y vulnerabilidad

de cada centro y la proximidad con el domicilio.

Las matrículas que se hagan fuera del periodo normal

deberán hacerse a través del Departamento de Educación

para que haya igualdad de oportunidades en el acceso.

El Departamento de Educación va a publicar todos estos cambios

en una Orden que regulará el proceso de admisión

y el calendario de matriculación para el curso 2023-2024.