Proceso de unificación de Deustuko Ikastola y Deustuko Eskola
Un grupo de familias de Deustuko Ikastola quiere trasladar su preocupación por el proceso de unificación entre Deustuko Ikastola y Deustuko Eskola impulsado por el Departamento de Educación del Gobierno Vasco.
Las familias denuncian una falta de transparencia y participación real desde el inicio del proceso. Durante el curso 2024-2025, las familias de Deustuko Eskola fueron informadas de la posibilidad de una fusión o cierre del centro, mientras que la comunidad educativa de Deustuko Ikastola no recibió ninguna comunicación oficial hasta el 21 de octubre de 2025, ya iniciado el curso 2025-2026.
Asimismo, pese a haber solicitado formalmente el expediente completo del proceso el 17 de noviembre de 2025, este no ha sido facilitado hasta la fecha.
En cuanto a la reorganización de los centros, solo se han planteado tres opciones de distribución del alumnado, descartando desde el inicio la posibilidad de mantener juntos Educación Infantil y Primaria por supuesta falta de espacio. Las familias han realizado un análisis propio a partir de planos públicos, que concluye que dicha opción sí sería viable en Deustuko Ikastola.
A pesar de ello, y aunque las familias manifestaron su apoyo mayoritario a una de las alternativas propuestas, esta fue rechazada por el propio Gobierno Vasco, que finalmente dejó clara su elección por otra opción.
Por otro lado, en un Consejo Escolar informativo celebrado el 11 de diciembre se afirmó que los planes de integración se contemplaban desde hace años. Sin embargo, se han realizado inversiones públicas recientes en Deustuko Ikastola que condicionan ahora las opciones planteadas, lo que refuerza la percepción de que las decisiones estaban previamente tomadas.
Las familias subrayan que no se oponen al cambio y que, de hecho, han trabajado conjuntamente con familias de ambos centros en un proyecto educativo común que prioriza el bienestar del alumnado. Reclaman que el proceso se reoriente garantizando transparencia, acceso a la información y una participación efectiva de la comunidad educativa en las decisiones que afectan al presente y futuro de sus hijos e hijas.
